"Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda." (Paulo Freire)
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quinta-feira, 22 de julho de 2010

O caminho do conhecimento

Jornal virtual: A arte do conviver e do aprender
O caminho do conhecimento


Por meio das falas, dos gestos, das atitudes e da comunicação, seja ela verbal ou não verbal, intencional ou até involuntária, o ser humano troca informações com seus semelhantes. A arte do conviver e do aprender é uma metodologia ensinada ao longo de nossa vida através de pequenas atitudes que nos são apresentadas como exemplos e modelos nas relações que estabelecemos com a família, a escola, o trabalho, o lazer, e outros.
É nesse momento que se torna necessária uma consistência no diálogo, a fim de garantir uma troca eficaz de experiências onde se respeite as diversidades com a consciência de que as mesmas podem caminhar juntas, promovendo o intercâmbio de ideias e a cooperação entre emissor e receptor da informação.
Como educadores, nos perguntamos quais as possibilidades de transmitir esta arte e desenvolver as dimensões fundamentais do indivíduo e do cidadão, no contexto familiar, escolar e social. Claro que o tema é vasto e complexo, todavia, podemos ter presente alguns elementos importantes de reflexão quando pensamos em fortalecer o caminho do conhecimento, da convivência e da aprendizagem:
• É importante reconhecer que o estudo de todas as disciplinas contribui com a aquisição e solidificação das competências pessoais, comportamentais e éticas, não só cognitivas;
• Ressaltar a centralidade da pessoa e estimular o respeito das diversidades e ter consciência de que as mesmas podem caminhar juntas, promovendo o intercâmbio de ideias, preservando e respeitando a individualidade das pessoas;
• Favorecer no aluno a busca da própria identidade, orientá-lo para fortalecer as próprias habilidades e talentos, ajudando este estudante a compreender as diferenças, no sentido amplo de considerar a maneira de cada um ver a realidade, de dar significado às experiências e aos aspectos da vida;
• Fortalecer o significado da comunicação e do diálogo, para que assim o aluno compreenda a importância de entender e se fazer entender. A troca de informações nada mais é que uma aula onde experiências e pontos de vista são expostos a fim de compreender a diversidade existente no ambiente em que vivemos.
Devemos lembrar que a palavra “aluno” origina-se do latim alere, que significa nutrir, alimentar, amamentar. Neste contexto, é possível afirmar que o termo aluno é o mesmo que “crescer”, pois quando alimentamos ou nutrimos algo é com a intenção de fazê-lo se desenvolver. O conhecimento apresentado não só como informação, mas como alimento do crescimento, torna-se ferramenta para o fortalecimento da autoestima e autorrealização do aluno.
A palavra “comunicação”, que tem sua raiz etimológica no termo latim communicare, da “communis”, “ben comum”, indica algo a ser compartilhado, aquilo que queremos “tornar comum”. Deste modo, estimular a curiosidade e a comunicação entre alunos, para que eles compartilhem o bem comum de cada um, e valorizar os questionamentos abre espaço à confiança e ao respeito recíproco.
A arte do conviver e do aprender depende do comprometimento pessoal com a valorização da vida e do viver, orientado pelas nossas crenças, paradigmas, opiniões e ações. Ao assumir este compromisso, novas maneiras de encarar o mundo virão como consequência, refletindo em um pensamento mais flexível, criativo e inovador, que nos leva à realização pessoal e à possibilidade de sermos fiéis ao nosso potencial, qualidades e objetivos.

Texto de Eduardo Shinyashiki – consultor, palestrante e diretor da Sociedade Cre Ser Treinamentos. Autor do livro Viva Como Você quer Viver (Editora Gente).

  
Lisa    

segunda-feira, 19 de julho de 2010

Reunião de pais

Reunião de Pais e Mestres - 2º bimestre
Aconteceu na minha escola nesta sexta-feira (16/07/2010) a renião de Pais e Mestres referente ao 2º bimestre. Não temos o que nos reclamar quanto a frequencia deles, pois os que não podem ir no dia avisa qe irão em outro horário, mas nunca deixam de saber sobre a vida escolar de seus filhos.
Ficamos  ancisos, pois sabemos da importância e tamanha responsabilidade em recebê-los para serem informados quanto ao rendimento dos seus... Graças à Deus que nos guia o tempo inteiro em nossa rotina e a nossa excelente equipe de professores, mais uma reunião de pais que foi um sucesso. Pena que eu não estive presente com os meus para participar e comemorar.
Valeu Galera! Agora descansem bastante e não se esqueçam de se divertirem, pois  "Agostão" está logo aí!...

Segue a abaixo dicas que sugerimos aos nossos professores para andamento de suas reuniões com os pais:



ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA DÔRA BARBOSA


           Decreto:24.564 – 22/03/85 – Portaria:484/85- 13/04/85


              Av. Dr. Osório Adrião da Rocha, 438 – Centro – Cep: 39540-000


                 Fone/Fax: (38)383211.80 – São João do Paraíso/MG


REUNIÃO DE PAIS – 2º BIMESTRE: 16/07/2010
Algumas atitudes a ter em conta nos contatos com os pais nas reuniões:

Sinceridade – A reunião pertence sobretudo aos pais, mas também ao educador. Diga o que pensa, as idéias do educador são importantes mas têm o mesmo valor que as ideias dos pais, isto é, à partida e, para que o diálogo resulte, todas as ideias são importantes.

Ouvir cuidadosamente – procure compreender os pais, mesmo que discorde do que estão a dizer, procure compreender quais os motivos que os levam a fazer determinada afirmação.

Não interrompa – embora seja o técnico não monopolize a reunião, os pais têm sempre coisas interessantes a dizer.

Não deixe monopolizar – existem pais com tendência a monopolizar as reuniões, encontre estratégias para que isso não aconteça. Implique todo o grupo, encaminhe a discussão para coisas que têm realmente interesse, se a discussão esmorecer “provoque” de modo a despertar o interesse.

Não fuja da discussão – não fique calado, apático ou indiferente, se não entender alguma coisa pergunte. Formule as suas ideias e esteja aberto às dúvidas dos outros.

Se discordar de alguma coisa diga – faça-o com naturalidade, sem ênfase, com bom humor.

Não adie observações – fale logo que sentir a necessidade de esclarecer algum ponto.

Generalize os casos – elabore o seu discurso de modo a não particularizar fatos que se tenham passado com as crianças, não nomeie nenhuma em particular.

Favoreça a participação – chame, de modo surreptício, ao diálogo os pais que por razões várias menos participam.

Não escolha para si um lugar de destaque – evite falar de pé de preferência misture-se com os pais.

Estruture o espaço de modo a facilitar o diálogo – o modo como dispõe o espaço pode favorecer o diálogo.

Tenha em atenção o código linguístico – tenha em atenção o nível sócio-cultural dos pais
Sucesso em sua reunião!
Abraços!

Supervisora Pedagógica
Elisângela Silva/2010


Retirei esta dica do blog: três pedagogas com amor   (Valeu meninas)



REUNIÃO DE PAIS – 2º BIMESTRE: 16/07/2010
PAUTA:
          ©         RECEPCIONAR OS PAIS COM ENTUSIASMO E ALEGRIA;

          ©         REALIZAR DINÂMICA COM OS PAIS OU LÊ MENSAGEM;

          ©         ELOGIAR O ACOMPANHAMENTO E ATENDIMENTO DAS SOLICITAÇÕES DA ESCOLA: HORÁRIO, UNIFORME, MATERIAL, TAREFAS DE CASA;

          ©         SOLICITAR CADA VEZ MAIS O APOIO DE DELES;

          ©         APRESENTAR PROPOSTA DE TRABALHO PARA O 3º BIMESTRE;

          ©         SOLICITAR SUGESTÕES PARA MELHORAR O TRABALHO EM SALA DE AULA;

          ©         FALAR SOBRE OS PROJETOS DESENVOLVIDOS NA ESCOLA (PEDIR A PARCIPAÇÃO DOS PAIS);

          ©         MOSTRAR AS ATIVIDADES REALIZADAS PELAS CRIANÇAS E RELATAR COMO FORAM ORGANIZADAS (INTERESSE E PARTICIPAÇÃO DA CRIANÇA)

          ©         DISCUTIR AÇÕES CONJUNTAS COM OS PAIS A FIM DE SANAR AS DIFICULDADES DAS CRIANÇAS COM DEFASAGEM NA APRENDIZAGEM OU PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM  EM GERAL

          ©         EXPLICAR OS CONCEITOS DOS BOLETINS;

          ©         PEDIR AOS PAIS QUE ASSINEM LOGO ABAIXO NOS BOLETINS;

          ©         SEGUIR LISTA DE CHAMADA, APRESENTAR O DESENVOLVIMENTO DE  CADA ALUNO SENDO CLARO E OBJETIVO (DOS MAIS DESESENVOLVIDOS)

YYCONVERSAR SEPARADAMENTE COM OS PAIS DOS ALUNOS QUE APRESENTAM DIFICULDADES;

          ©         PASSAR LISTA DE CHAMADA.

 

                    “Ninguém educa se não se auto educa” Santo Agostinho








Abraços!!!

Supervisora Pedagógica
Elisângela Souza Silva/2010




PAIS BRILHANTES SÃO FIRMES E AMOROSOS!
          ©          CHORE COM SEUS FILHOS E ABRACE-OS. ISSO É MAIS IMPORTANTE DO QUE DAR-LHES FORTUNAS OU FAZER-LHES MONTANHA DE CRÍTICAS;
          ©          NÃO FORME HÉROIS, MAS SERES HUMANOS QUE CONHEÇAM SEUS LIMITES E SUAS FORÇAS;
          ©          FAÇA DE CADA LÁGRIMA UMA OPORTUNIDADE DE CRESCIMENTO;
          ©          ESTIMULE SEU FILHO A TER METAS;
          ©          LEMBRE-SE: CONVERSAR É FALAR SOBRE O MUNDO QUE NOS CERCA;
          ©          DIALOGAR É FALAR DO MUNDO QUE SOMOS;
          ©          ABRAÇAR, BEIJAR E FALAR ESPONTANEAMENTE;
          ©          CONTAR HISTÓRIAS;
          ©          SEMEAR IDEIAS;
          ©          DIZER NÃO SEM MEDO;
          ©          NÃO CEDER A CHANTAGEM;
          ©          PARA EDUCAR É NECESSÁRIO PACIÊNCIA...


AUGUSTO CURY



É MUITO BOM TER VOCÊS COM A GENTE... ABRAÇOS!


A PROFESSORA E SUPERVISÃO PEDAGÓGICA- 5º ANO 2010


Lisa



Braille - módulo 2

Semana passada estive fazendo o 2º módulo de Braille no CAP - Montes Claros/MG. Se o primeiro foi puxado imagine este!!. Muitos detalhes, que aos poucos vão facilitando a vida de um deficiente visual. 
Percebo a importância de se ter um professor realmente interessado com as questões da inclusão para receber o aluno com deficiência visual na escola, pois outro que não se importa infelizmente fará "corpo mole" e não asumirá a responsabilidade.

No módulo passado aprendemos a origem o Braille, formação dos códigos, leitura e escrita utilizando a reglete e punção.
Neste 2º módulo aprendemos a estruturar atividades e textos. Conhecemos e utilizamos alguns programas de computador que faz parte das inúmeras ferramentas utilizadas pelo deficiente visual no seu dia-a-dia, seja na escola, trabalho ou casa.






Parabéns, professora Cida e Profª Alcione e demais funcionários do CAP-Montes Claros! A receptividade foi excelente e as aulas mais ainda.

Querem saber mais a respeito da deficiência visual ou como proceder diante de uma aluno com baixa visão ou deficiencia visual?Informe-se no CAP da sua cidade ou região.


CAP - Centro de Apoio Pedagógico às Pessoas com Deficiência Visual
Rua: Dona Marucas Avelar, s/nº  - Bairro Santa Maria - Montes Claros/MG
Cep: 39401-077
capmontesclaros@hotmail.com


Lisa

sábado, 3 de julho de 2010

É... não foi dessa vez... até 2014!

                Foram dias de alegria, união e confiança, mesmo achando que a escalação do Técnico Dunga era incorreta. Mas a derrota do Brasil para a Holanda deixou um vazio imenso dentro de cada brasileiro. Mais uma copa em que não levamos a taça. 
               Ainda bem que brasileiro é um povo forte, com garra e muita fibra... Como diz o jargão "brasileiro não desiste nunca", é isso aí... Levanta e sacode a poeira, bola pra frente.

Lisa