Pilar da Educação: 2010

sexta-feira, 24 de dezembro de 2010

FELIZ NATAL!! HOHOHO!!!....

Posted in | 15:27 | by Lisa Souza

A TODOS OS VISITANTES E SEGUIDORES: UM SANTO E ABENÇOADO NATAL!

MUITA LUZ, PAZ E AMOR!!

LISA E PEDRO

quinta-feira, 16 de dezembro de 2010

PIP: Plano de Intervenção Pedagógica

Posted in | 18:17 | by Lisa Souza

Diferente dos demais anos a elaboração do PIP/2011 se deu agora no finalzinho do ano letivo, por um lado foi bom, pudemos recolher todos os dados necessários para reelaboração do antigo, mas por outro uma tortura, professores fechando o bimestre, secretaria realizando matrícula, supervisão tabulando notas para construção de gráficos, nossa Diretora de LG. Pensa uma correria só!!

Ainda bem, que a nossa equipe (apesar de alguns conflitos...rsrs) é interessada!

Este ano a apresentação a comunidade escolar foi bem mais simples que os outros anos, pois tinhamos cronograma a ser cumprido e não podíamos gastar tempo uma vez que estávamos "atolados" de serviços.

Deu para incluir todos nas apresentações: professores com depoimentos, alunos com show e pais com pesquisa.

De acordo o manual enviado pela SEE, organizamos tudo a tempo, e claro presença confirmadíssima pelos pais.

Nossa vice-diretora Maria Rosa fez muito bem toda a apresentação do evento.

Subimos mais um pouco nos resultados do Proalfa (avaliação externa 3º ano)

2009 tínhamos 86,7% dos alunos no nível recomendável

2010 são 98,5 alunos no recomendável, 0% no intermediário e 1,5 no baixo.

Esse resultado merece comemoração, este povo trabalha bem demais, gente!

Parabéns professoras alfabetizadoras da Escola Estadual Professora Dôra Barbosa

terça-feira, 30 de novembro de 2010

A escola dos bichos

Posted in | 21:32 | by Lisa Souza

Gente vale a pena ler este belo texto que o Profº Ernane me enviou. Achei lindo!

Conta-se que vários bichos decidiram fundar uma escola. Para isso reuniram-se e começaram a escolher as disciplinas. O Pássaro insistiu para que houvesse aulas de vôo. O Esquilo achou que a subida perpendicular em árvores era fundamental. E o Coelho queria de qualquer jeito que a corrida fosse incluída.

E assim foi feito, incluíram tudo, mas cometeram um grande erro. Insistiram para que todos os bichos praticassem todos os cursos oferecidos.

O Coelho foi magnífico na corrida, ninguém corria como ele. Mas queriam ensiná-lo a voar. Colocaram-no numa árvore e disseram: "Voa, Coelho". Ele saltou lá de cima e "pluft", coitadinho! Quebrou as pernas. O Coelho não aprendeu a voar e acabou sem poder correr também.

O Pássaro voava como nenhum outro, mas o obrigaram a cavar buracos como uma topeira. Quebrou o bico e as asas, e depois não conseguia voar tão bem, e nem mais cavar buracos.

SABE DE UMA COISA?

Todos nós somos diferentes uns dos outros e cada um tem uma ou mais qualidades próprias dadas por DEUS. Não podemos exigir ou forçar para que as outras pessoas sejam parecidas conosco ou tenham nossas qualidades.

Se assim agirmos, acabaremos fazendo com que elas sofram, e no final, elas poderão não ser o que queríamos que fossem e ainda pior, elas poderão não mais fazer o que faziam bem feito.

RESPEITAR AS DIFERENÇAS É AMAR AS PESSOAS COMO ELAS SÃO.

Autor desconhecido

terça-feira, 9 de novembro de 2010

A importância do lúdico no processo de aprendizagem

Posted in | 22:08 | by Lisa Souza

Diversos estudiosos do desenvolvimento infantil, independentemente das diferenças epistemológicas, apontam a importância do brincar como fator de desenvolvimento afetivo, cognitivo, social e físico. Pesquisas têm demonstrado, porém, que, a despeito desta importância, o brincar está sendo reduzido cada vez mais a mero artifício didático. Além de concebido pelas instituições de ensino como recurso para a recreação das crianças. Estes aspectos nos conduzem a indagar acerca do valor que tal atividade tem enquanto fator de desenvolvimento no contexto educacional infantil. O modo como a criança brinca demonstra a sua maneira de pensar e sentir. No ato do brincar, as crianças podem desenvolver muitas capacidades importantes, tais como a atenção, imitação, memória e a imaginação. Para tanto, é indispensável que haja riqueza e diversidade nas experiências que lhes são proporcionadas. Por meio das brincadeiras, o educando encontra apoio para superar suas dificuldades de aprendizagem. Perante os avanços tecnológicos da atualidade, a criança deste novo milênio está evoluindo rapidamente. As diferentes áreas do cérebro humano se desenvolvem por meio de estímulos que a criança recebe no decorrer dos sete primeiros anos de vida. Hoje em dia, pais trabalham fora, as famílias são menos numerosas, e as crianças convivem, desde cedo, em berçários, creches e escolinhas maternais, de onde recebem estímulos diferentes dos que recebiam aquelas que eram criadas em casa pelos irmãos e que só eram levadas para a escola aos sete anos.Temos, atualmente, crianças com características próprias de uma era tecnologicamente desenvolvida; mas temos, também, grande número de crianças imaturas e com dificuldades motoras que necessitam suprir as defasagens para o desenvolvimento de suas potencialidades como pessoa. O desenvolvimento infantil precisa acontecer, ao mesmo tempo, nas diferentes áreas para que ocorra o equilíbrio necessário entre elas e o indivíduo como um todo. Quando o desenvolvimento acontece apenas numa área, seguramente outras ficarão em atraso, e a criança ficará desequilibrada de algum modo. As crianças passam a maior parte do seu tempo na frente da televisão ou com jogos eletrônicos. As imagens hiperestimulam a área cognitiva, mas a criança não está desenvolvendo as áreas afetivas e motoras.

É vital conhecer as características do aprendiz para sabermos quais são as potencialidades que estão sendo desenvolvidas e quais as esquecidas, quais os transtornos que esse desequilíbrio pode causar no desenvolvimento do indivíduo e como podemos estimular a criança para o processo ensino-aprendizagem. Diante disso, a proposta sobre o uso da ludicidade deverá ser a de propiciar uma aprendizagem significativa na pratica pedagógica. Uma vez que ela promove o rendimento escolar, além do conhecimento, da comunicação, do pensamento e do sentimento.

Texto de Marjorie Calumby Gomes de Almeida, psicopedagoga clínica e institucional, de Porto Alegre (RS).E-mail: marjorie-calumby@hotmail.com

Lisa

domingo, 17 de outubro de 2010

Palavras que promovem a paz

Posted in | 19:26 | by Lisa Souza

Palavras são como ferramentas que podem ser usadas para diversas finalidades. Ao usarmos palavras estamos comunicando algo a alguém, seja qual for a situação. Há alguns anos, um senhor me disse que “toda palavra pode ser dita a toda pessoa – dependendo da forma como é falada”. Isso é verdade, pois tal como um artista diante de uma pedra de diamante que precisa passar pelo processo de lapidação, assim também nossas palavras precisam ser moldadas para transmitir a paz, não a guerra, como temos visto acontecer em diversos momentos.

Acontece que, muitas vezes, estamos acostumados à guerra, ao sangue, às lágrimas, a tal ponto que não zelamos mais por aquilo que dizemos. Simplesmente falamos, jogamos para cima do outro nossas insatisfações, sem nos importar com o impacto que nossas palavras podem causar à outra pessoa.

Há, ainda, quem se utiliza dessa prática dizendo que assim faz porque é sincero, ou seja, sem cera, sem maquiagem. Muito mais que uma ferramenta, tais pessoas estão sob o risco de usar as palavras como armamentos que ferem não apenas o corpo, mas todo um sistema psicológico, virando as costas como se nada de tão grave tivesse acontecido.

Não se trata de maquiar o que estamos sentindo, mas de ter o cuidado para expressarmos nossos pensamentos da melhor maneira possível, de modo que aquele que nos ouve não tenha o foco desviado diante da maneira grosseira que estamos, por um acaso, usando. Assim como causadora de dores, a palavra pode trazer paz ao coração, como quando nos deliciamos em leituras que falam de paz, de amor e de segurança.

Nossos jovens, adolescentes e crianças, carecem cada dia mais de palavras assim, pois diariamente estão expostos à violência em forma de brigas, até em programas televisivos, por exemplo. O que dá mais audiência do que brigas, iras, traições e desonestidades?
Muitos de nós, professores, vemos as violências da televisão incorporadas à rotina de vários de nossos alunos. A forma de andar, falar, agir, como também de reagir, nos mostra claramente os reflexos da exposição exagerada diante do mal, diante daquilo que é ruim.

Com os olhos atentos ao mal, nossos jovens se acostumam a ele com uma velocidade assustadora. Há quem diga que os olhos são as janelas da alma. É por meio do olhar atencioso que muitos sentimentos descem ao coração, fixando lá moradia. Assim como numa casa em que há guerra, não há paz no coração que se permite dar abrigo ao que é ruim ou, pelo menos, àquilo que deveria ser tido como ruim, como indesejável.

Nossa missão como professores e também pais é muito nobre para ser deixada de lado. Como pais, não dá mais para fazermos do videogame e da televisão babás para nossos filhos. Como professores, não dá mais para fingir que não estamos vendo o mau caminho que está sendo trilhado por muitos de nossos alunos. É hora de nos motivar, de buscar soluções, de buscar a paz. Para tal, é muito interessante pensar em nossas palavras como ferramentas para construir bases sólidas para uma vida melhor para nossos filhos e alunos.

Texto de Erika de Souza Bueno, consultora pedagógica de Língua Portuguesa do Planeta Educação e editora do Portal Planeta Educação (www.planetaeducacao.com.br); articulista sobre assuntos de Língua Portuguesa e família; professora de Língua Portuguesa e Espanhol pela Universidade Metodista de São Paulo.

Lisa

sexta-feira, 15 de outubro de 2010

Reunião de Pais e Mestre

Posted in | 16:09 | by Lisa Souza

Como toda reunião, a reunião de pais ou melhor o encontro do Pai com o Professor é de extrema delicadeza e organização.

Dicas de como se organizar para um excelente reunião de pais, inclusive esta é a dica que dei as minhas professoras da E. E. Professora Dôra Barbosa:

ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA DÔRA BARBOSA

RECOMENDAÇÕES PARA REUNIÃO DE PAIS 3º BIMESTRE 06/10/10 – 2º ano

Cara Colega,

Estamos chegando à reta final da nossa jornada, que neste penúltimo encontro com os pais você:

© Seja sempre firme em seu discurso;

© Fale com clareza sobre o desempenho e disciplina das crianças, muitos pais não entendem os nossos "jargões";

© Não se deixe intimidar pelos pais; tenha confiança no trabalho realizado;

© Demonstre interesse e carinho pelo desenvolvimento de cada criança;

© Receba os pais com carinho e satisfação;

© Tenha sucesso e conte comigo

PAUTA:

¬ MENSAGEM: Eu esperava por você!

¬ Boas vindas aos pais; deixe-os a vontade;

¬ Fazer retrospectiva das últimas reuniões, lembrando-os dos

compromissos traçados; e que estamos na reta final;

¬ Elogiar sempre os pais dedicados;

¬ Falar sobre a semana da criança e sua programação;

¬ Apresentar conteúdos para o 4º bimestre;

¬ Falar sobre os projetos desenvolvidos e os futuros (agradecer a participação);

¬ Apresentar caderno de avaliação explicando cada atividade realizada;

¬ Entregar boletins e pedir para assinar;

¬ CONVERSAR SEPARADAMENTE SOBRE OS BAIXOS DESEMPENHOS E INDISCIPLINAS;

¬ Passar lista de presença

Para você Professor, refletir:

Seria tão fácil Senhor, abandonar a luta por um mundo melhor...
Este mundo que não pára de nascer!
Seria tão fácil renunciar às reuniões extenuantes, às discussões, às exposições,
a essas incontáveis ações e esses compromissos ditos indispensáveis,
os quais, em certas noites de fadiga extrema, duvido seriamente que sirvam meus irmãos.

Seria tão fácil ouvir estas vozes que me envolvem e que se dizem sábias, amigáveis, até mesmo afetuosas,
vozes que se me dirigem assim: «estás a precipitar-te» «lutas em vão» «passas ao lado do essencial».
Vozes que murmuram insidiosamente nas minhas costas «ele gosta disto» «está-lhe no sangue» «não pode passar sem isso».

Seria tão fácil ceder à falta de coragem e vesti-la de boas e pias intenções, como a dos deveres esquecidos e das crises de fé.

Seria tão fácil ficar em casa ter de novo os serões livres e os fim-de-semana disponíveis e o sorriso das crianças e os braços da namorada.

Seria tão fácil sentar-me e curar as feridas após as duras batalhas, repousar as pernas, os braços, a cabeça e o meu coração fatigados, e acolher a paz longe do campo de combate, e escutar , enfim, o silêncio, no qual - segundo dizem - falas aos Teus fiéis.

Seria mais fácil, Senhor, ficar à margem e não sujar as mãos, ver os outros baterem-se e debaterem-se aconselhá-los e lastimá-los, julgá-los... e rezar por eles,

Seria mais fácil...

Seria... Mas para cada um de Nós Deus tem um propósito.

Não desanime!! E mãos a obra!!

Elisângela Souza

Supervisora Pedagógica – 04/10/2010